護(hù)理部依據(jù)護(hù)士分層及護(hù)理人員需求建立了6個繼續(xù)教育模塊。年末進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查問卷,，依據(jù)護(hù)士需求及臨床護(hù)理工作需要制定培訓(xùn)目標(biāo)計劃,，對不同層級護(hù)士進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)，以適應(yīng)護(hù)理學(xué)科發(fā)展的需要,，提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),，增加護(hù)理人才儲備，形成梯隊(duì),，提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)整體水平,。
培訓(xùn)形式多樣包括專題講座、現(xiàn)場演示,、答卷式普及培訓(xùn),、實(shí)訓(xùn)中心一對一式訓(xùn)練、進(jìn)修人員學(xué)習(xí)匯報等,。2011-2014年共培訓(xùn)169次,，共18383人次，考核合格率100%,，護(hù)士對培訓(xùn)滿意度92.52%,。
6個護(hù)理繼續(xù)教育模塊
內(nèi)科科護(hù)士長劉鴻梅進(jìn)行專題講座
現(xiàn)場演示胰島素注射、除顫
實(shí)訓(xùn)中心一對一式訓(xùn)練
護(hù)理人員認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)
(1)五年資以下護(hù)士培訓(xùn)
核心能力培養(yǎng)
五年資以下護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn),，主要注重低年資護(hù)士核心能力培養(yǎng),，提高其臨床實(shí)踐能力。護(hù)理部制訂并逐年修訂五年資以下護(hù)士核心能力培訓(xùn)手冊,，以護(hù)理技能,、臨床實(shí)踐能力等為核心內(nèi)容，采取不同年資,，不同內(nèi)容的進(jìn)階式培養(yǎng)模式,。完善晉級考核形式，將護(hù)理技能,、臨床實(shí)踐能力,、健康指導(dǎo)、患者滿意度等作為評價護(hù)理工作的指標(biāo),，不同年資護(hù)士所占權(quán)重不同,逐漸培養(yǎng)護(hù)士臨床實(shí)踐能力,，并使護(hù)理人員做好自我改進(jìn)、不斷提高,。
五年資以下護(hù)士核心能力培訓(xùn)手冊(圖7)
護(hù)士在進(jìn)行升年資考核(圖8)
專項(xiàng)技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行集中培訓(xùn)后采取一對一式訓(xùn)練,，考核合格后授予證書。
每年進(jìn)行2010年心肺復(fù)蘇指南基本生命支持技術(shù)操作合格持證上崗培訓(xùn)及考核,。
實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行CPR技術(shù)培訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)中心護(hù)士CPR練習(xí)
五年資以下護(hù)士進(jìn)行沖封管標(biāo)準(zhǔn)操作培訓(xùn)及考核,。
沖封管標(biāo)準(zhǔn)操作培訓(xùn)及考核
臨床情景模擬培訓(xùn)
模擬疾病發(fā)生發(fā)展過程中患者的狀態(tài)包括瞳孔,、心律、紫紺等變化,，以及不同疾病狀態(tài)下采取的檢查和治療手段,，進(jìn)行臨床情景仿真訓(xùn)練，提供一個真實(shí)生動的訓(xùn)練環(huán)境,。
情景模擬培訓(xùn)
進(jìn)修學(xué)習(xí)
選拔考核優(yōu)秀護(hù)士90人到北京,、浙江等地醫(yī)院進(jìn)修，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
護(hù)士進(jìn)修匯報
(2)全科護(hù)士培訓(xùn)
全科護(hù)士每三年競聘一次,，選拔3～8年資護(hù)理骨干作為全科護(hù)士應(yīng)急隊(duì)，護(hù)理部統(tǒng)一調(diào)配,，動態(tài)管理,。共進(jìn)行4期選拔95人次競聘上崗，修訂培訓(xùn)計劃及手冊,，培訓(xùn)內(nèi)容注重急救技術(shù),、專科護(hù)理,、臨床實(shí)踐等能力培養(yǎng),，通過重點(diǎn)專科輪轉(zhuǎn),，外出進(jìn)修學(xué)習(xí),，定期小組活動等形式進(jìn)行培訓(xùn)。
全科護(hù)士正在進(jìn)行搶救配合,、除顫培訓(xùn)
|
