提問：全黨開展黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史“四史”學習教育活動,，請問這四史之間的聯(lián)系和區(qū)別是什么？
——劉杰 云南省玉溪市委黨校干部
解讀：黨史,、新中國史,、改革開放史、社會主義發(fā)展史,，既密切關(guān)聯(lián)又各有側(cè)重,。學習“四史”要統(tǒng)籌推進，以黨史為重點,，突出各自特點,，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行,、中國特色社會主義為什么好,，從而明理增信崇德力行。
“四史”之間密切關(guān)聯(lián),。“四史”指的是黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史,。簡而言之，黨史是中國共產(chǎn)黨從無到有,、從小到大,、從弱到強,、不斷從勝利走向新的勝利的歷史。新中國史是中華民族從站起來,、富起來到強起來的歷史,。改革開放史是中國人民從溫飽不足到小康富裕的歷史。社會主義發(fā)展史是社會主義從創(chuàng)立,、發(fā)展到完善的歷史,。
“四史”在時間上是疊加的。所謂“史”,，最直觀的就是時間段,。改革開放史從1978年起，是40多年,；新中國史從1949年起,，是70多年；黨史從1921年起,，是100年,；社會主義發(fā)展史，從1516年空想社會主義著作《烏托邦》起,，至今有500多年,。“四史”并不是時間上互不交叉的四段歷史，而是大時段與小時段,、前后包容的關(guān)系,。社會主義發(fā)展史最長，包含黨史,、新中國史,、改革開放史；黨史次之,，包括新中國史,、改革開放史；新中國史包含改革開放史,。
“四史”在內(nèi)容上是關(guān)聯(lián)的,。社會主義發(fā)展史起始最早，社會主義從空想到科學的發(fā)展,，產(chǎn)生了馬克思主義,。馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合，產(chǎn)生了中國共產(chǎn)黨,。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民艱苦奮斗,，建立了新中國。在新中國發(fā)展的基礎(chǔ)上，進行了改革開放,。從社會主義發(fā)展史角度,，黨史、新中國史,、改革開放史都是社會主義發(fā)展史的不同階段的展開,“四史”歸宗于社會主義發(fā)展史,。從黨史角度，社會主義發(fā)展史是黨史的源頭,，新中國史,、改革開放史是黨史的成果，“四史”是一部延展的大黨史,。從新中國史,、改革開放史角度，社會主義發(fā)展史,、黨史落腳到當下,，就集中體現(xiàn)到社會主義的建設(shè)和改革之中。
“四史”是一個整體,，它們之間接續(xù)傳承,、融會貫通。正因為如此,，我們要把學習黨史,、新中國史、改革開放史,、社會主義發(fā)展史結(jié)合起來。需要指出的是,，“四史”既是指四門具體的歷史,，在某種更為廣闊的意義上，又是指代歷史教育,，甚至不限于具體的“四史”本身,。比如在大歷史的階段中，更長的還有中國文明5000年歷史,；還有鴉片戰(zhàn)爭開始的中國近代史,；還有《共產(chǎn)黨宣言》開始的馬克思主義發(fā)展史。這些歷史以及各種專門史,，都可以納入到廣義的歷史教育之中,。
“四史”各自內(nèi)容側(cè)重。社會主義發(fā)展史500多年,，從時間上看,，在中國共產(chǎn)黨成立之前的400多年歷史是獨有的，在其他三個歷史中并不包括這一段；從國別上看,，社會主義發(fā)展史中有關(guān)中國之外的世界社會主義理論和實踐的內(nèi)容,，也是獨有的，其他三個歷史也沒有這一塊內(nèi)容,。在社會主義發(fā)展史中,，空想社會主義產(chǎn)生和發(fā)展，馬克思,、恩格斯創(chuàng)立科學社會主義理論體系,，列寧領(lǐng)導十月革命勝利并實踐社會主義，蘇聯(lián)模式逐步形成,，以及當今國外社會主義的內(nèi)容,，既是重要的，也是獨有的,。
中國共產(chǎn)黨歷史100年,，從中國共產(chǎn)黨的成立到建立新中國之前的歷史，是新中國史和改革開放史所沒有的,；這段歷史,，比社會主義發(fā)展史更為詳細、更聚焦于中國,。關(guān)于中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立,，關(guān)于土地革命、抗日戰(zhàn)爭,、解放戰(zhàn)爭,，關(guān)于毛澤東思想等，關(guān)于適合中國國情的革命道路等,，無疑在中國共產(chǎn)黨歷史中具有特殊的地位和分量,。
新中國史70多年，從新中國成立到改革開放之前的這30年,，這段歷史是改革開放史中所沒有的,，其比中共黨史的相關(guān)闡述更為詳細；新中國史的“國史”視角,，也與“黨史”的視角有所區(qū)別,。關(guān)于中華人民共和國的成立、關(guān)于社會主義制度的建立,、關(guān)于社會主義的艱辛探索,，在新中國史中具有特殊的地位和價值。
改革開放史40多年,，很顯然對改革開放以來的闡述,，比之其他三個歷史更為詳細。關(guān)于黨的十一屆三中全會、關(guān)于改革開放,、關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟,、關(guān)于中國特色社會主義進入新時代等，這些與現(xiàn)實交融的鮮活歷史是改革開放史的核心內(nèi)容,。
之所以是“四史”,，而不是“一史”，說明每個歷史都有內(nèi)容上的獨特性和重點,，不能以其中“一史”代替其他“三史”,。黨史教育，應著重講清楚中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨,，中國共產(chǎn)黨為國家和民族作出的重大貢獻,，為什么要始終堅持黨的領(lǐng)導；新中國史教育,，應著重講清楚新中國的性質(zhì),，新中國取得的歷史成就，為什么要堅持和捍衛(wèi)新中國的基本制度,；改革開放史教育,，應著重講清楚為什么實行改革開放，改革開放的偉大成就,，為什么新時代要堅持全面深化改革和擴大開放不動搖,；社會主義發(fā)展史教育，應著重講清楚馬克思主義的真理性,，社會主義代替資本主義的必然性,，中國特色社會主義在世界社會主義發(fā)展進程中的歷史地位?？傊?，要在“四史”教育中結(jié)合各門歷史的特點，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能,、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等重大問題,。
“四史”教育旨在明理增信崇德力行,。加強“四史”教育，就是要弄清楚當今中國所處的歷史方位和自己所應擔負的歷史責任,，深刻理解中華民族從站起來,、富起來到強起來的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯,，增強聽黨話,、跟黨走的思想自覺和行動自覺，牢固樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信,、制度自信,、文化自信。要通過“四史”教育有效提升政治認同,、思想認同,、情感認同，真正做到“學史明理,、學史增信,、學史崇德、學史力行”,，堅定對馬克思主義的信仰,、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心,，以昂揚姿態(tài)為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而努力奮斗,。
——陶文昭 中國人民大學馬克思主義學院教授、21世紀中國馬克思主義研究協(xié)同創(chuàng)新中心主任
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